頭腦型投射者

頭腦型投射者

聖經「人類圖區分的科學」一書所說的「頭腦型投射者」，是指只有頭中心、邏輯中心、喉嚨中心，有連接成通道，其它中心都是空白。

我家就有一個，4/6頭腦型投射者，接通61-24。

小時候，他不懂這個世界，而我們不懂他。

他頑固地用頭腦以為的來解釋所看到的一切，結果自然與大家意見相佐；聽不懂別人的邏輯，所以考試分數低；別人不懂他的觀點，生氣拒絕學習。

為了要打破他自以為是的頭腦，我常常和他起衝突，就是要讓他跳出自己的觀點，看到別人的意見與想法。吵架完，還是要講道理，我就對他說：「若不相信我，那就把我告訴你的道理問問其它人，看看別人是認同你還是我？」

爸爸是用講道理，分析情況的方式灌輸做人處事的價值觀（50閘門），訓練孩子從小就要講道理。開竅的兒子表示，小時候完全聽不懂老爸在說什麼，因為老爸在超前佈署，總是防患於未然。現在，懂了。

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頭腦只能是別人的外在權威，因為頭腦一直做計算和記憶的工作，對於你的情緒或身體狀況，大腦其實是無能又無知。但頭腦型投射者卻是例外，當收集完資訊後，其他人是經由身體的內在權威做決定，他卻是需要找個信賴的人說出自己的想法，確認自己是否真的想去做這件事。

對兒子來說，發展頭腦的思維能力是很重要的事。當他上高職時，我才剛剛接觸人類圖，也不知道要如何幫助他，只能照本宣科說出我知道的事。

生命很奇妙，促使他開始思考自己人生，是疼愛他的姑姑，去逝世了。

從那時起，他的頭腦湧現深深的罪惡感「大家都對我這麼好，而自己卻沒有任何作為，非常對不起大家。」

一夜之間，他努力奮起，長大了，願意替自己的人生負責。首先要好好讀書，不讓父母擔心自己的未來。他像生產者拚命去讀書，讀到三更半夜，讀不懂的地方，就死背先拿到分數再說。數學根本聽不懂，就用土法練鋼的方法來爆力碾過。

有夢想就去實踐，會在過程中成長拙壯。兒子就像衝鋒戰車，不敢停下，最終上了一個他滿意的學校。在這個過程中，發現原來自己是有能力突破困境，這讓他的大腦改變看世界的方式，開始有了自主的思維能力。

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高職畢業送他一份成人禮，人類圖一階課程。上完課程後，他大概知道要如何使用自己的設計，所以他就和我說：「媽，我不是生產者，飯店打工我已經體驗過了，也大致了解它的運作模式，我打算辭職不做了，因為好累喔！」現學現用。

他也規劃了自己的大學生涯要如何進行，如何做才能讓自己發揮實力。每次回家聊天，其實都是在重新整理自己的思維，看看有沒有新的觀點或想法出現，而我全空的頭腦就會幫助他整理分析，試圖以全貌的觀察點讓他看到自己所做的事。

我看到一個凡事頑執己見的頭腦，到願意重新開放自己，把十八年從父母師長學到的片斷，一點一點地融入，形成自己的觀點。最後站上一個高度，看見自己與別人不同之處，一針見血地說出6爻智慧之語。見證了一個頭腦型投射者的成長，十分感動又欣慰。

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我也體會到萬物皆有時，等待，不用心急。

一切都已準備就緒，也許不是我，會有其他人來圓滿兒子的人生。